为提升学院青年教师的教学水平，树立正确的教学理念和职业认知，掌握教学基本功，历史文化学院于11月23日下午在长清湖校区崇德楼107教室再度举办一场“启航课堂1+1”公开课，由青年教师王傲进行讲授。历史文化学院副院长赵树国、院级督导组成员楼建军老师及学院近五年入职青年教师参加活动。

本次公开课以《历史教学中“讲故事”的意义阐释》为题。之所以选择该课题，主要基于如下考虑：第一，“讲故事”是中学历史教学中普遍应用的一种教学方式，作为职前教师也较容易掌握。第二，在核心素养背景下，“讲故事”在内涵上、设计上、呈现上有新的变化，是对历史教师诸多能力的综合考察。第三，历史学科中蕴含着丰富的可用于“讲故事”的素材，且此类素材既能够激发中学生的学习兴趣，也有助于帮助其形成历史认识。

本次公开课的主体内容包括三个部分。第一部分为“历史故事的内涵要义”，主要对“故事”“文学故事”“历史故事”“叙事”四个概念进行区分，并梳理出不同历史哲学流派有关历史故事的观点。第二部分是“历史故事的要素构成”，从“历史故事的内容”“历史故事的形式”“历史故事的导向”三个方面引导学生认识历史故事，并学习如何在历史教学中构建与呈现历史故事。第三部分是“历史故事的教学呈现”，根据讲故事的主体以及对故事的加工程度，将历史故事的教学呈现分为两大类：教师为讲述主体与学习共同体为讲述主体，并提示学生主体变化也是视角变化，在教学中应为学生提供多角度的探究视角和机会，让学生不要将思考局限于内容本身。王傲老师综合国内外的研究成果，关注学术前沿问题，很好地将“讲故事”的理论意义和实用价值相结合，教学过程十分严谨，所引案例丰富且皆有注释，给学生们做出很好的示范。

最后，楼建军副教授对王傲的讲授情况进行点评。首先，他充分肯定王傲老师扎实的专业素养和严谨认真的教学态度，认为其备课认真，教学目标明晰，教学资源充实，教学内容重点突出，教学基本功扎实，语言表达流畅。但同时也存在语速过快，课堂内容容量过大致使学生不易消化，教学方法略显单一，部分案例不够典型等需要改进的地方。楼建军副教授总结指出青年教师需不断反思自身教学工作历程，从而提高教学专业能力和素养。

本次“启航课1+1”公开课活动为青年教师提供进一步交流学习的机会，有助于青年教师更快掌握教学技能，提高教学水平，推动学院整体教学质量的提升。历史文化学院将继续认真做好后续“启航课堂1+1”公开课活动，帮助更多青年教师实现专业成长。