为更好地发挥优秀教师在教学方面的示范引领作用，促进教师们在防疫特殊时期的教学经验分享与交流，4月22日上午，国际教育学院开展了“优师助航（百优课）”线上教学观摩活动。本次观摩课由2020年校级优秀教学奖获得者李群老师主讲。教师教学发展中心（教学质量评估中心）主任王新华、教师发展科潘婷老师、学校督导组委员曹春春教授、胡艳玲教授、院督导组马茂祥院长、史洁教授、郑翠主任、刘艳平副教授、盛蕾老师及学院教师及学生等近二十人参加了此次教学观摩活动。

线上授课及教学观摩通过腾讯会议进行。李群此次讲授的课程是专业核心必修课《英语精读（2）》。首先，她在上节课教学内容的基础上，从文学策略、阅读策略、批判思维能力以及跨文化交际能力的培养四方面对本次课的教学目标进行了简要介绍。接下来，她分析了阅读的四个层次，即基础阅读、检视阅读、分析阅读以及主题阅读，并结合大学阶段对学生英语阅读能力的要求以及课程与教材的特点，将本次课的阅读教学落实到第三层级分析阅读上。通过问题导入，李群结合学生的课前预习情况对本次课的主要授课框架进行了展示。之后，根据所讲授篇章的文体，她介绍了小说（故事）的六大要素，并对“情节”部分的若干要素进行了简要分析。之后，组织带领学生借助上述理论工具以小组形式对篇章主旨、框架、写作目的等内容进行了系统分析，并在此基础上鼓励学生自由发表对主人公所受遭遇（种族歧视）及解决方式的看法，从而提升其文章鉴赏力、分析力以及批判思维能力。最后，李老师在介绍完国外在消除各种歧视所作努力的基础上，引导学生了解中国在个人及国家层面在维护个人人权及消除各类歧视等方面所作的积极而有效的努力，从而提升学生的主人翁意识和爱国情怀。本次授课师生全程开启摄像头、以语音及文字形式代替线下举手发言，达到了良好的师生互动效果。

授课结束后，参加课堂观摩的领导、校级院级督导和师生代表进行了线上教学研讨，会议由马茂祥主持。首先，李群对自己的课程设计进行了介绍，并对教学过程进行了反思。她表示，本次课程使用的是外研社最新出版的英语专业类教材《大学思辨英语教程·精读2（文学与人生）》，旨在提高学生英语水平的同时，提升其文学鉴赏能力和思辨能力。在学院本科生培养方案的基础上，将课程设计与提升学生专业知识、能力与素养进行了有效结合。她同时也表示，课程内容相对于课时而言相对较满，导致内容安排方面进度偏快，因而限制了学生后半节课程的互动发挥，这是今后在课程设计方面需改进及加强的部分。

曹春春从教师教学素养、教学目标、教材运用、文体分析、学生互动以及课堂结构六方面对李老师此次授课的教学效果给予了充分肯定，并在学生语言基本功的加强、教师语速控制、布置任务的检查督促三方面提出了完善建议。

胡艳玲从教师课堂掌控、英语基本功、师生互动、语篇层次分析等方面对李老师的教学能力表示了肯定，并提出建议，认为需注意学生课堂学习效果的评估，在课程内容相对较满的情况下，可以选择性地展现部分课程内容，从而达到突出师生互动与学生有效输出的目的。

院级督导郑翠主任、盛蕾老师，教师代表孙志君也分别从学生英语能力的提升、教学反馈、教学细节与整体之间的结合、课程思政、教学内容安排等方面发表了自己对此次教学观摩课的感想及建议。

潘婷表示，授课教师全程用英语授课、注重为课堂营造良好的语言环境，同时学生能够全程视频出镜，这是值得借鉴和发扬的方面。同时也提出建议，认为教师针对学生较难理解的关键词应提供及时的解释，从而帮助学生更好地理解词义。同时，针对课程中教师提出的问题，建议多给学生自由回答的机会，而不是由教师直接给出答案，进而培养学生的英语表达能力。

王新华首先表达了学院对教师教学发展中心工作的支持。他肯定了师生全程出镜对教学和师生互动效果的提升作用。之后，他从充分利用信息化教学技术手段及工具、增强简单环节的评价、加强过程性评价等方面对李老师的课程提出了建议和希望，同时从学院专业建设、人才培养目标、培养方案的完善、人才培养的系统化等方面对学院教学工作的后续开展提出了宝贵的建设性意见和建议。最后，他对本次教学观摩和研讨工作给予了充分肯定。

会议最后，马茂祥进行了总结。他表示，李老师的课程注重了学生的课前预习环节，从而有效提升了课堂的教学及互动效果。针对近期疫情对学生就业的影响，他表示，今后学院会从学生的实际就业需求出发，加强学院师范专业认证和学生基础教育能力的提升，为拓展学生就业渠道、助力学生多元发展做出有效规划和实际努力。最后他再次感谢出席此次教学观摩活动的各位领导、督导老师对学院工作的大力支持，并希望领导和老师们后续能够继续为学院提供宝贵指导和建议。

本次线上观摩课的成功举办，体现了学校和学院对教师专业成长工作的重视，有助于学院高水平教师队伍的建设，同时也为后疫情时代教师线上教学经验的积累和分享提供了良好的交流平台。

（国际教育学院供稿）