3月10日下午，文学院2022年“优师助航（百优课）”首场观摩课在3361举行。国家“万人计划”教学名师魏建教授主讲，学校督导赵建民教授、刘静敏教授、曹春春教授、马军英教授、史洁教授，教师教学发展中心主任王新华，文学院教学督导、青年教师等四十余人参加了观摩。文学院院长孙书文主持观摩活动。
魏建教授按照2021级中文专业本科的正常教学进度，讲教材第九章第二节的第二个问题：戴望舒的《雨巷》。讲述重点是如何对《雨巷》进行专业化的解读？他从为什么要进行专业化解读、怎样进行专业化解读、能否进行更专业的解读三方面逐层深入，引导学生对诗作的外形式、内形式和文学史地位进行了深层次的探究，既深化了学生对教材文字内容的理解，更刷新了他们对《雨巷》音节、意象、象征等艺术特色的认识。
图一 魏建教授激情授课
图二 师生课堂互动
图三 观摩课现场
课后，魏老师和观摩的老师展开交流和研讨。魏老师分享了自己“师生相互主体性的教学理念，重点介绍了本次课程的主旨、设计。魏老师认为：讲课永恒的主题就是“讲什么”与“怎么讲”。“讲什么”首先是讲教材，但不能照本宣科地讲，也不能随心所欲地讲，更不能脱离教材讲，而应该把教材中的重点、难点讲深讲透，讲得生动入心；其次就是讲方法，对于文学课一定要教给学生如何解读和分析作品。“怎么讲”，最重要的是从学生角度出发来安排教学设计和讲课方式，根据学生“已知”与“未知”来设计教学，开展教学。作为老教师也要运用现代化信息手段，与时俱进地提高教学传达的效果。
图四 颁发百优课教师证书和纪念章
学校督导赵建民教授用“诗意的课堂”高度评价魏老师的本次授课。他从“问题串接”“情感沉浸”“诗意表达”三个方面阐发了魏老师的授课艺术，认为魏老师讲课内容前后呼应，问题意识贯穿始终，充分引发学生反思，是成功的课堂，是高校教师学习的典范。
图五 校督导赵建民教授研讨发言
学校督导刘静敏教授提出，魏老师的课极具启发意义，表现为：内容饱满丰富，课堂容量充实，目标、重点、难点集中，逻辑脉络清晰，以问题为驱动，促进学生的互动、合作、探究，是让学生“感受心灵震撼的课”。
图五 校督导刘静敏教授研讨发言
文学院教学督导王勇教授对魏老师严谨的教风给予高度肯定，认为魏老师在讲课中将传统的旧体诗与新诗进行有机结合，打破学科限制，能够使学生获得更广阔的知识。教学督导王兆鹏教授肯定了魏老师在讲课过程中对语言、文学的结合，认为不同学科之间要互相沟通、加强联系。
参加观摩课的年轻教师就自己在讲课中所遇到的困惑同魏老师进行了深入研讨。国际教育学院张琴凤老师结合魏建老师所说讲课要讲好教材，提出自己的疑惑：如何把杂乱无章的教材内容进行整合？魏老师就以不同的体裁作品为例作出回答。他认为，讲不同体裁的文学作品，既要讲出同一类文学作品的共性，还要挖掘每部作品的个性，以共性为基点，探求其独特性。魏老师还建议青年教师不要着急，不断吸收前沿的研究成果，日积月累，就会把看似杂乱无章的教材内容融会贯通，越讲越渗透。文学院翟春龙老师就学生需求与教师期待有时存在不对等、不同层次学生水平与教师讲授内容协调对接的问题，向魏建老师请教。魏老师表示，教师只能尽可能地激励学生，激发学生学习的内驱力。这要求教师在讲课过程中要悄悄设置一些驱动点。文学院张雪杉老师根据自身两届百优课的观摩体验，提出青年老师如何能够系统观摩优秀教师的整门课程等问题。与会老师还就其他一些问题行了交流与讨论。
王新华主任从“课堂之美”“育人之实”“教案之厚”“专业之深”四个方面对魏老师的课堂给予高度评价，认为听魏老师的课是一种“享受”；期待年轻老师从中汲取丰富营养，在课程设计等环节用心用情，提升课堂活跃度，提升师生交互的质量，打造富有智慧的课堂。
孙书文院长感谢魏建教授的辛苦付出，认为魏老师是用学识、用爱心、用真情来讲课，讲得细、讲得实、讲得真，充分体现出教学的智慧与学术的力量；文学院要从制度保障、经费支持、硬件条件等方面，为老师们互相学习、讨论、交流提供有力保障，提升学院教学质量，培养“四有好老师”。
本次教学观摩课和研讨活动的成功举办，为教师们互相交流教学经验搭建了良好的桥梁，为有效提高青年教师的教学水平和课堂教学质量起到积极的推进作用。
（文学院供稿）
