自10月8日美术学院成功举办首场“启航课堂1+1”公开课活动以来，全校21个学院的近百位首开课教师积极参加、精心准备。他们在每一节课前认真打磨教学设计，在课堂中关注关心每一位学生，在课后积极反思总结，“知不足，然后能自反也”，透过一篇篇深刻而真诚的教学反思，我们欣慰发现青椒们正在教学成长的道路上，一步一个脚印坚定不移地前进着。

                   姓名：张焕君

               学院：数学与统计学院 

               入职时间：2020年9月

               讲授课程：《高等数学3》

10月29日上午，我的“启航课堂1+1”公开课“逆矩阵”顺利完成。在此感谢学校给我们年轻教师这次锻炼成长的机会，感谢督导专家老师的精彩点评，感谢朱爱玲教授课前对我的耐心指导。本节课主要讲解了逆矩阵的定义、性质及应用，是继矩阵的乘法运算后，对矩阵运算的进一步深化.基于本科课堂坚持立德树人，充分挖掘课程内容和教学方式中蕴含的思政元素和价值及以学定教的教学理念。我将从以下两个方面进行总结反思。

一、存在的问题 

1、设计的引入问题跟物电学院学生的专业关联性不强，没能让学生真正体会到利用学到的高等数学知识去解决实际中的物理问题。

2、针对逆矩阵的判定与求法环节，在讲完例题之后，应该给出一个具体的二阶矩阵，让学生去练习，亲身体会利用“两调一除”法则快速算出二阶矩阵的逆矩阵。

3、教学设计应该更加严密、更科学，紧跟专业学术前沿。

4、实行弹性教学，在本节课未能充分进行的环节移到练习课上加以延伸.应每讲完一个知识点，多找几组同学，使学生充分感知。

5、 提高自己的教学素养，及时更新教学内容，紧跟专业学术前沿的能力。多听、多学、多练。整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识.在教学中，讲完每个知识点，让学生亲自计算二阶矩阵的逆矩阵、三阶矩阵的逆矩阵，通过启发教学、自主探索，掌握求解逆矩阵的方法. 结合逆矩阵的性质，进一步简化逆矩阵求解的过程。培养学生自主探索精神，提高学生的综合能力。让学生在探索中思考，在交流中思考，在思考中探索新知识，充分发挥学生的主体性和积极性。

二、今后改进方向

1、在今后的教学工作中，将继续采用板书与PPT结合的方式进行讲解.做到及时更新教学内容，能够紧跟专业学术前沿且增加课程思政等元素，以培养学生的学习兴趣。

2、在教学设计方面，巧妙建立新知识与已学知识的关联，变抽象的知识为具体的，循序渐进，加深知识的深度，精心设置例题，引导学生逐步理解与掌握、运用新知识点，以此提高教学效果。

3、在教学实施方面，让学生深刻理解各种方法的基本理论和基本技巧的同时，提醒学生深刻理解各种方法的基本理论和基本技巧，以培养学生的发散思维和敛聚思维，使学生形成一定的数学思维结构。

经过这次“启航课堂1+1”公开课活动，在指导教师的帮助下，我在教学设计、教学实施方面都得到很大提高。课堂教学是一门技术也是一门艺术，作为一名青年教师需要提高的空间还很大，今后我将继续观摩指导老师的精品课堂，并向指导老师多请教。日常多总结，多阅读一些高校课堂教学理论书籍，联系实际快速提高教学水平。