自10月8日美术学院成功举办首场“启航课堂1+1”公开课活动以来，全校21个学院的近百位首开课教师积极参加、精心准备。他们在每一节课前认真打磨教学设计，在课堂中关注关心每一位学生，在课后积极反思总结，“知不足，然后能自反也”，透过一篇篇深刻而真诚的教学反思，我们欣慰发现青椒们正在教学成长的道路上，一步一个脚印坚定不移地前进着。

姓名：谢慧聪

学院：国际教育学院 

入职时间：2020年9月

讲授课程：《写作与交流》

作为新手教师，通过参加“启航课堂1+1”活动，自身教学理念、教学能力、教学态度等方面都得到了很好的锻炼和提高。结合自身实际，我将从以下三个方面进行教学反思。

首先，课堂兼具理论与趣味，思政元素注重自然融入。本节课讲授新闻消息的写作，理论性、趣味性较强，但内容相对熟悉。因此，在授课过程中注意结合新近发生的、与学生生活、学习联系密切的新闻消息，尤其是在讲授消息标题与导语的写作过程中，注重对“国家航天技术发展”、“孟晚舟回到祖国”、“25岁成为985博导”等时事热点消息的引入，既能激发学生的参与热情，调动课堂气氛，又将思政内容自然融入课堂教学，达到良好的教学效果。

其次，教学设计全面，丰富了教学方式方法的技术与技巧。授课时先利用多媒体将生活信息与新闻消息对比，由身边实际导入学习内容，随后提出问题，设置悬念。接着从教学实践、教学理念等方面进行授课、设置讨论环节，从学生读消息的视角分析案例，梳理细节。最后用思维导图总结，概括要领，实现了学生知识和能力层面的教学目标。

最后，专业与创新并重。在教学实施的过程中，注重结合院督导史洁教授、指导教师刘艳平老师的建议，引入超星学习通“选人”“分组任务”“随堂练习”等课堂活动，提供了丰富的课堂内容，体现了完整的教学环节以及灵活的教学方法。同时，注意学生对知识点的操练与实践，将理论与实践相结合，能让学生动脑、动手，切实创造出消息写作的思路与亮点，激发其创新精神，丰富学生体验，锻炼与人交流过程中传递信息的能力，树立积极进取的人生观、价值观，完成教学目标。

另外，本节课还存在一些问题与不足，比如案例多、分析较浅、点评学生问题有效性较弱、主题挖掘不深等。具体来看，本次课在与学生的互动过程中，对学生的回答点评有所欠缺，同时，在标题、导语写作的具体授课中，也缺乏对外交流的元素，比如，可以加入对“New York Times””Le Monde”等国际新闻报纸媒体案例的分析，如果仅仅局限于国内，对我们汉语国际教育专业学生来说，对外交流的窗口就未打开。

认真听完督导组专家、学校与学院优秀教师们的意见和建议后，我受益匪浅，相信在今后的教学中，能取得更好的教学效果。