自10月8日美术学院成功举办首场“启航课堂1+1”公开课活动以来，全校21个学院的近百位首开课教师积极参加、精心准备。他们在每一节课前认真打磨教学设计，在课堂中关注关心每一位学生，在课后积极反思总结，“知不足，然后能自反也”，透过一篇篇深刻而真诚的教学反思，我们欣慰发现青椒们正在教学成长的道路上，一步一个脚印坚定不移地前进着。

姓名：白丽荣

学院：外国语学院英语系 

入职时间：2021年6月

讲授课程：《综合英语》

学校教发中心精心组织的新教师“启航课堂1+1”公开课活动，对我们新入职的教师是一次锻炼的机会，是一次快速成长的机会。参加这次公开课活动见识了专家老师们高屋建瓴鞭辟入里的点评，使我感到醍醐灌顶受益匪浅。作为一名新教师我需要提高的地方还有很多，以下是我的教后反思。

本节课我基本达到了预期的教学目标，有以下几个亮点。

1、 将艺术融入生活，有效实现了师生和生生之间的互动。作为教师，深知为学生创设一个轻松愉悦的学习环境，让其在亲切的教学情境中放松心情，积极参与体验，主动探究问题的重要性。所以，导入部分从学生熟悉的生活点滴入手，将形状各异的白云和美丽的晚霞与艺术这一主题联系起来，发散了学生的思维，激发了其学习兴趣。

2、 尝试将语言研究的理念和方法融入英语知识点的教学过程中，初步验证了教研一体化的可行性。按理说，英语学习及对其的相关研究应该是一脉相承的。但长久以来，外语界存在着教学和研究两张皮的现象，加之目前英语专业学生较多，仅传授知识点显然已经不能满足其成长发展之需了， 故培养复合型人才迫在眉睫。所谓复合型人才，不应只是不同语种、不同专业之间的融合，更应是知识和能力的融合，而研究能力正是鼓励学生主动提出问题、分析问题和解决问题，所以将语言学研究糅合进英语教学中，可起到相得益彰之功效。比如，本课在讲到插入语时，适时引入了话语标记语，在一定程度上拓展了学生的视野。

3、注重因势利导，尊重学生的想法。教育学生不是刻模子，每个学生都有其闪光点，教师要懂得因材施教，将学生的想法纳入教学过程中。人之所以为人，一个很重要原因在于人能够思考且具备主观能动性。唯有深入学生内心，了解其想法，才能调动其积极性，培养出有思想的学生。有鉴于此，本课在请学生翻译第2段之前，加入了一位学生关于翻译方法的一些问题和思考。

当然，本堂课我也存在着许多不足，尤其需要改进的以下几个方面。

1、教学内容过于丰富，导致重点不突出。教师只是考虑到综合英语这门课的总目标是听说读写译，便直接将其贯穿到每个单元的教学中，没有进一步思考（或者说没有特意思考）每个单元的某篇课文的具体教学目标是什么，这是重点不够突出的原因。改进方法之一就是将总目标再细化成一个个小目标，有针对性，力求将每个知识点都讲解透彻。

2、突出了知识目标和技能目标，忽视了素养目标。教师有尊重学生的意愿，但由于刚参加工作，受学生思维影响，仍将行动局限于知识和能力层面，设计过程中忽视了育人目标。改进方法之一就是牢记“立德树人”为教育第一要务，认真聆听课程思政方面的课程和讲座，了解其实施方法和策略，将育人工作融入到课堂教学中，正确引领学生前行。

3、对细节的重视不够。细节能够决定成败，古语“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”充分强调了这一道理。教师在教学过程中，忽视了叫学生名字与否、板书有无、幻灯片内容多寡、拓展内容详略、课堂语言衔接等方面的作用。改进方法就是尽快熟悉学生；幻灯片内容只放重点，然后配上板书讲解；课外拓展内容要具体化；加强基本功训练——课堂衔接话语必须表述自然，发音要做到百分之百准确。

我将在今后的课堂教学实践中不忘初心砥砺前行，努力使自己成长为一名让自己满意，让人民满意的教育者。